关于教育的名言警句大全
1、“人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。”——洛克
2、“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关心和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中才能找到创造的喜悦。”——苏霍姆林斯基
3、“自卑”固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干;但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅：《鲁迅书信集》
4、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
5、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯(关于教育的名言警句大全)。
6、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
7、前后不一致是教育中最严重错误之一。——斯宾塞摘自名言网()
8、读书不要贪多，而是要多加思索；这样的读书使我获益不少。
9、今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？——孔子《论语》
10、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。--园斯金(关于教育的名言警句大全)。
11、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
12、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
13、1懒惰像生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙，总是亮闪闪的。
14、人而不仁，如礼何！人而不仁，如乐何！——孔子《论语》
15、10把一页书好好地消化，胜过匆匆阅读一本书。
16、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。
17、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
18、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
19、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特
20、成功包含着黄连与蜂蜜，黄连在成功前吞咽，蜂蜜在成功后品尝。
21、学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉：《青年人要努力学习》
22、10知者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。《史记》
23、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
24、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
25、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
26、人的知识和人的力量这两件东西是结合为一体的；工作的失败都起于对因果关系的无知。——培根
27、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民
28、朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛？——孔子《论语》
29、一心育幼苗，两肩担未来。教育的名言用真情教书，用真心育人。
30、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
31、1路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》
32、要评判美，就要有一个有修养的心灵。——康德
33、“教育的作用不仅体现在为社会主义经济建设培养劳动者和接班人方面，更是体现在‘人的现代化’这一社会主义现代化过程之中”。学习10九大报告后，民进中央教育wy会副主任、南京师范大学教育科学学院教授项贤明对中国网政协频道(《议库》平台)记者表示，建成社会主义现代化强国，教育要体现人的现代化。
34、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
35、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。
36、柴门闻犬吠，风雪夜归人。
37、“举直错诸枉，则民服；举枉错诸直，则民不服。”——孔子《论语》
38、——于光远：《教育认识现象中的“三体问题”》，《中国社会科学》1980年
39、Bo concept and about to take, thick and thin hair.
40、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德
41、1青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学无穷智慧。
42、学习这件事不在乎有没有人教你,最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心——法布尔
43、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
44、看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。冈察洛夫
45、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
46、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
47、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。——《语文课程标准》
48、有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪
49、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。
50、把一个学生的缺点和毛病公诸于集体，是一种非常细致的事情，要很有分寸，讲究方法，要有很高的技巧。集体对个人施加的影响应当是含蓄的，潜移默化的，而且最主要的是使学生认识自己，对自己负责。——苏霍姆林斯基
51、生命短促，只有美德能将它带到辽远的后世。——莎士比亚
52、天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物——《周易·乾·象》
53、掌握学生的注意力，是教师工作中最细致的而且研究得还很不充分的领域之一。要掌握注意力，就应当深刻地了解儿童的心理和他们的年龄特点。多年的学校工作经验使我深信，要能掌握儿童的注意力，只有这样一种方法：就是要先形成、确立并且要使儿童保持一种内心状态，即要做到儿童精绪高涨和智力振奋，这些都是由于产生驾驭真理的感觉和思想上有一种自豪感。——苏霍姆林斯基
54、那些即使遇到了相会，还不敢自信必能成功的人，只能得到失败。
55、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
56、儿童的道德感必须首先从他们富有生气和纯洁的情感所引起；然后他们必须练习自我控制，并教导他们关心一切形成关于他们的地位和环境所应有的道德权利和义务的正确的观念。
57、我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。毛泽东
58、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
59、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。
60、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子《论语》
61、培养人，就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯
62、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
63、凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。——《晏子春秋》
64、不要等待运气降临，应该去努力掌握知识。――弗兰明
65、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。
66、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦。
67、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——(法)卢梭
68、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑
69、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”——体现了启发性的教学原则;
70、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
71、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫
72、君子爱财，取之有道。
73、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界
74、对别人的意见要表示尊重。千万别说："你错了。"
75、●招聘278人！又一地区近期将启动教师招聘工作
76、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。
77、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”。——陶行知
78、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。
79、“有时候，老师的一句冷酷无情的话，一个漠不关心的眼光，就足以折断一根纤细的生命之线。”——苏霍姆林斯基
80、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
81、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
