苏霍姆林斯基关于家庭教育的名言
1、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒
2、I succeeded because I willed it!
3、•教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的.品质。
4、休存猜忌之心，休听离间之语，休作生分之事，休专公共之利。《古今图书集成·家范典》
5、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。(苏霍姆林斯基关于家庭教育的名言)。
6、过高的期望带来孩子的无望；过度的保护带来孩子的无能。
7、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
8、学校教育总是重视学生的知识学习，站在“知识本位”那边；家庭教育必须站在“性格—身体本位”这边，更重视孩子的性格和身体。家庭的归家庭，学校的归学校。上帝的归上帝，恺撒的归恺撒。
9、教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自信心。——韩凤珍
10、让孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，这是以往有涵养的大人明智的做法。这种美妙的家庭情感，在我看来，和大人赠给孩子们的那些最精致的礼物一样珍贵。——华盛顿
11、不要用玫瑰的标准去苛求全世界的花朵，要让每一朵花都绽放出自己独特的色彩和芬芳！
12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
13、夫食为民天，民非食不生矣。家庭教育的名言人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。宋·吕公著
14、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。——(美)《邓肯自传》
15、以爱心呵护孩子的童心，以童心换取孩子的真心，以真心赢得教育的开心！
16、1尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
17、•人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。
18、生活在失去和睦的家庭里，等于生活在地狱里。土耳其谚语
19、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
20、用鼓励和说服的言语来造就一个人的道德，显然比用法律和批评更能成功。——德谟克利特
21、Spiritual communication is better than knowledge transfer.
22、铁是铁，钢是钢，这个铁是没办法变成钢的，而且铁有铁的价值，你也不要把它变成钢，可能铁好不容易变成钢也是废钢。教育中有不少悲剧就是恨铁不成钢造成的。
23、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
24、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一苏霍姆林斯基
25、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
26、•志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。
27、Bo concept and about to take, thick and thin hair.
28、若一家自相纷争，那家就站立不住。《新约·马可福音》
29、在缺乏教养的人身上，勇敢就会成为粗暴，学识就会成为迂腐，机智就会成为逗趣，质朴就会成为粗鲁，温厚就会成为谄媚。——洛克
30、基础课程要坚实，全面发展要扎实，循序渐进要踏实，培养兴趣要落实，学会做人要老实，谦虚谨慎要诚实，胸怀大志要忠实，终身获益结果实。
31、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根
32、 教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
33、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。培根
34、一个头脑正常的人，是不会自满的。——圣西门
35、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基
36、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
37、 记住那些帮助过你的人，不要以为一切都理所应当，而在你有能力的时候，也记住尽可能的去帮助别人，不要认为事不关己，这是一个做人的道理。
38、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。
39、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
40、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
41、士大夫教诫子弟，是第一紧要事。子弟不成人，富贵适以益其恶。子弟能自立，贫贱益以固其节。
42、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。
43、发家在于勤，败家多为淫。家庭教育的名言育儿过程有艰辛，也有欢乐。
44、“听话”，自以为是教育的成功，待到放他到外面来，则如暂出樊笼的小禽，他决不会飞鸣，也不会跳跃。
45、 教育孩子要有自己的一个方法，对于孩子我们不能过分的去溺爱，也不能拳脚相加。美国教育家曾说过：我们的教育最终目的是形成人格。作为家长，我们都希望可以教育出一个优秀的孩子，当然在这个过程中少不了父母对于孩子的一个培养，所以当孩子出现问题时，就一定要及时的去指出。
46、成家子，烘如宝，败家子，钱如草。清·石天基《传家宝》
47、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
48、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名
49、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫
50、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。——唐·艾里姆
51、优秀是一种习惯。要想让你的孩子优秀，就要逐步培养他养成良好的习惯。
52、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
53、贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
54、我一向认为儿童的潜能是不可限量的，只要有适当的`刺激，他们就能有令人刮目相看的表现。——爱迪生
55、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
56、体罚打断父子情，身教拉近彼此心；文明话语要知礼，和谐家庭我做起。
57、兄须爱其弟，弟必恭其兄。勿以纤毫利，伤此骨肉情。《古今图书集成·家范典》
58、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
59、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
60、父母是榜样，言行宜谨慎；兴趣是动力，良莠要区分；勤奋是捷径，劳逸要结合；德智体美育，发展要全面；锲而不舍之，必成栋梁材。
61、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。——时金林
62、学习吧，因为学习是一种福利和幸福。(《怎样培养真正的人》第123页)
63、All for children, for all children.
64、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。
65、铁是铁，钢是钢，这个铁是没办法变成钢的，而且铁有铁的价值，你也不要把它变成钢，可能铁好不容易变成钢也是废钢。教育中有不少悲剧就是恨铁不成钢造成的。
66、做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应。但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。
67、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐
68、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
69、The most glorious profession in the sun is a teacher.
70、无论何时何地家永远是向游子敞开大门的地方。——(美国)罗伯特
71、•只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
72、每一个父母都有两次机会塑造自己孩子的生命。遗传基因是一次，它决定的一个人身体各方面的上限，而后天的家庭教育，则决定了一个人是否能够利用自己的条件走得很远。
73、•只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
74、为妻子儿女制造幸福的炉边气氛，是真正崇高热情的人生。(英)彭斯《致布赖克劳克医生》
75、要是做父母的生活放荡，儿女就会变成酒徒和罪犯。
76、•读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
77、长者须是指导者协商者，却不该是命令者。鲁迅《我们现在怎样做父亲》
78、我们不能按照自己的观念和期望去塑造孩子，应该让他们走有利于身心健康成长和自我发展之路！
79、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
80、有效的学习是边缘学习，无效的学习是焦点学习。孩子的学习出了问题，病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学习，类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。
81、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
82、父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧。——孔子
83、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
84、The best engineer in shaping the mind.
85、我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。第三种教育与前两种完全背道而驰。——孟德斯鸠
86、大孝终身慕父母。唯孝顺父母可以解忧。——孟轲
